Las redes sociales ya no son solo para scrollear sin sentido; si las activamos bien, son una re herramienta para armar conocimiento colectivo.
Ciencia de la gente (Crowdsourcing): Pedirle a la comunidad que suba fotos o datos (de plantas, clima, bichos) con ubicación para juntar datos masivos que un solo labo no podría recolectar jamás.
Divulgación al toque: Explicar papers o temas complejos en hilos rápidos o TikToks/Reels cortos, metiendo siempre las fuentes para que cualquiera pueda chequear.
Debate en vivo: Armar Vivos en Instagram, Twitch o Reddit tipo "AMA" (Preguntame lo que quieras) con investigadores para hablar de temas actuales sin tanta formalidad académica.
Comunidades en Discord/Telegram: Armar grupos por disciplina para compartir papers en acceso abierto, debatir hipótesis en tiempo real y armar proyectos entre estudiantes de distintas facultades.
Las redes sociales pueden ser usadas para que la información se transmita de forma rápida para comprobar con otros profesionales si algunas teorías o hipótesis de estos mismos sea comprobada rápidamente.
Creo que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para compartir y construir conocimiento. Se podrían realizar videos, infografías o transmisiones donde investigadores y estudiantes expliquen sus trabajos de forma sencilla, y donde también las personas puedan hacer preguntas, opinar y aportar sus experiencias. De esta manera, las redes pueden generar un intercambio de ideas y acercar la ciencia a la sociedad.
Las redes sociales pueden ser herramientas útiles para la construcción de conocimiento científico, ya que permiten compartir información, intercambiar ideas y establecer comunicación entre investigadores, estudiantes y la sociedad.
Algunas propuestas podrían ser la creación de grupos o comunidades virtuales para debatir temas científicos, compartir artículos, investigaciones y experiencias; realizar encuestas o consultas que permitan recopilar datos; y organizar charlas, videoconferencias o debates con especialistas. También pueden utilizarse para divulgar los resultados de investigaciones de manera accesible y promover la participación de la comunidad.
Sin embargo, es importante verificar la confiabilidad de las fuentes y contrastar la información, porque no todo lo que circula en las redes sociales tiene respaldo científico.
Como sugerencia, sería interesante que las instituciones educativas utilicen las redes sociales como espacios de intercambio y colaboración, enseñando a los estudiantes a buscar, analizar y compartir información científica de manera responsable.
Considero que las redes sociales no solo sirven para comunicarnos, sino que también pueden convertirse en espacios de aprendizaje y colaboración, siempre que se utilicen de forma crítica y responsable.
* Redes de co-investigación donde los adultos mayores documenten sus trayectorias de vida como fuente de saber científico sobre el envejecimiento. * Espacios de diálogo intergeneracional digital para desarticular prejuicios sobre la vejez y construir nuevas categorías conceptuales del desarrollo humano. * Sistematización colectiva de impactos ambientales territoriales que sirva como evidencia científica para la defensa del ecosistema.
Luego de la clase del día 30/9/2026 pude comprender de manera más clara los aportes de las redes sociales a la construcción de conocimiento científico Las redes sociales han dejado de ser sólo plataformas de entretenimiento, para convertirse en canales tecno-sociales de circulación, sistematización y también es herramienta construcción de saber científico y social. Desde el ámbito académico de la materia Conocimiento en Herramientas informática la catedra permiten democratizar el acceso a la información, descentralizar el conocimiento que históricamente se producía de forma genérica a modo cotidiano en las relaciones de la comunicación. Desde mi posición como estudiante la perspectivas del tema RSS es fundamental remarcar que el uso de estas herramientas para cuando llegue en el ejercicio profesional, que este conocimiento debe regirse bajo los criterios estrictos de la disciplina del marco ético político confidencialidad y responsabilidad profesional. Reconociendo que las redes sociales no reemplazan la presencia territorial ni el vínculo humano del Trabajo Social, sino que funcionan como un puente comunicativo y científico para abordar la cuestión social.
Las redes sociales ya no son solo para scrollear sin sentido; si las activamos bien, son una re herramienta para armar conocimiento colectivo.
ResponderEliminarCiencia de la gente (Crowdsourcing): Pedirle a la comunidad que suba fotos o datos (de plantas, clima, bichos) con ubicación para juntar datos masivos que un solo labo no podría recolectar jamás.
Divulgación al toque: Explicar papers o temas complejos en hilos rápidos o TikToks/Reels cortos, metiendo siempre las fuentes para que cualquiera pueda chequear.
Debate en vivo: Armar Vivos en Instagram, Twitch o Reddit tipo "AMA" (Preguntame lo que quieras) con investigadores para hablar de temas actuales sin tanta formalidad académica.
Comunidades en Discord/Telegram: Armar grupos por disciplina para compartir papers en acceso abierto, debatir hipótesis en tiempo real y armar proyectos entre estudiantes de distintas facultades.
Las redes sociales pueden ser usadas para que la información se transmita de forma rápida para comprobar con otros profesionales si algunas teorías o hipótesis de estos mismos sea comprobada rápidamente.
ResponderEliminarCreo que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para compartir y construir conocimiento. Se podrían realizar videos, infografías o transmisiones donde investigadores y estudiantes expliquen sus trabajos de forma sencilla, y donde también las personas puedan hacer preguntas, opinar y aportar sus experiencias. De esta manera, las redes pueden generar un intercambio de ideas y acercar la ciencia a la sociedad.
ResponderEliminarLas redes sociales pueden ser herramientas útiles para la construcción de conocimiento científico, ya que permiten compartir información, intercambiar ideas y establecer comunicación entre investigadores, estudiantes y la sociedad.
ResponderEliminarAlgunas propuestas podrían ser la creación de grupos o comunidades virtuales para debatir temas científicos, compartir artículos, investigaciones y experiencias; realizar encuestas o consultas que permitan recopilar datos; y organizar charlas, videoconferencias o debates con especialistas. También pueden utilizarse para divulgar los resultados de investigaciones de manera accesible y promover la participación de la comunidad.
Sin embargo, es importante verificar la confiabilidad de las fuentes y contrastar la información, porque no todo lo que circula en las redes sociales tiene respaldo científico.
Como sugerencia, sería interesante que las instituciones educativas utilicen las redes sociales como espacios de intercambio y colaboración, enseñando a los estudiantes a buscar, analizar y compartir información científica de manera responsable.
Considero que las redes sociales no solo sirven para comunicarnos, sino que también pueden convertirse en espacios de aprendizaje y colaboración, siempre que se utilicen de forma crítica y responsable.
* Redes de co-investigación donde los adultos mayores documenten sus trayectorias de vida como fuente de saber científico sobre el envejecimiento.
ResponderEliminar* Espacios de diálogo intergeneracional digital para desarticular prejuicios sobre la vejez y construir nuevas categorías conceptuales del desarrollo humano.
* Sistematización colectiva de impactos ambientales territoriales que sirva como evidencia científica para la defensa del ecosistema.
Luego de la clase del día 30/9/2026 pude comprender de manera más clara los aportes de las redes sociales a la construcción de conocimiento científico
ResponderEliminarLas redes sociales han dejado de ser sólo plataformas de entretenimiento, para convertirse en canales tecno-sociales de circulación, sistematización y también es herramienta construcción de saber científico y social. Desde el ámbito académico de la materia Conocimiento en Herramientas informática la catedra permiten democratizar el acceso a la información, descentralizar el conocimiento que históricamente se producía de forma genérica a modo cotidiano en las relaciones de la comunicación.
Desde mi posición como estudiante la perspectivas del tema RSS es fundamental remarcar que el uso de estas herramientas para cuando llegue en el ejercicio profesional, que este conocimiento debe regirse bajo los criterios estrictos de la disciplina del marco ético político confidencialidad y responsabilidad profesional. Reconociendo que las redes sociales no reemplazan la presencia territorial ni el vínculo humano del Trabajo Social, sino que funcionan como un puente comunicativo y científico para abordar la cuestión social.